"Greek National Pride" blog / ΕΘΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ / ΕΛΛΑΔΑ

Βιομηχανία παραγωγής ανθελλήνων


Mέσα στον ορυμαγδό της οικονομικής κρίσης είναι πολύ εύκολο για τους εκάστοτε εξουσιαστές να περνούν σχεδόν αδιάφορα όλα τα άλλα ζητήματα τα οποία έχουν αποφασίσει να υλοποιήσουν.

Οι εθνομηδενιστές εξουσιαστές επιλέγουν αυτή την τραγική περίοδο για τον ελληνικό λαό, έτσι ώστε να του επιβάλλουν καταστάσεις από τις οποίες θα κάνει χρόνια να απεγκλωβιστεί.

Επιπλέον,είναι αυτές οι οποίες μεταλλάσσουν τη συνειδησιακή κατασκευή του Έλληνα προς την κατεύθυνση ενός καταναλωτή μαζάνθρωπου.

Πρωτο και ουσιαστικότερο βήμα για την πράξη αυτή, είναι η εκρίζωση της εθνικής συνείδησης και γενικότερα του αισθήματος υπεροχής και διαφορετικότητας το οποίο χαρακτηρίζει ακόμη και σήμερα την ελληνική φυλή.

Αυτός ο δρόμος περνά μέσα από τη σχολική εκπαιδεύση και από τη συνολική διαδικασία επιμόρφωσης ενός ανθρώπου, αυτό που οι εκσυγχρονιστές μηδενιστές ονόμασαν «δια βίου μάθηση».

Γνωστή άλλωστε η ικανότητα του εκσυγχρονιστικού αμοραλισμού, από την άληστου μνήμης εποχή Σημίτη, στην εφεύρεση «εντυπωσιακών» εκπαιδευτικών, οικονομικών και πολιτιστικών όρων.

Κατά έναν παράξενο τρόπο, το λεξιλόγιό τους κάθε φορά σημαίνει και μια επιχείρηση μετάλλαξης της εθνικής συνείδησης του ελληνικού λαού και την αποστροφή του στο χριστιανικό θρησκευτικό βίωμα.

Στη σχολική εκπαίδευση λοιπόν, θέμα με το οποίο άλλωστε έχουμε ασχοληθεί και στο παρελθόν από αυτές τις γραμμές, ισχύει σε απόλυτο βαθμό η φράση του Αντισθένους «αρχή παιδεύσεως η των ονομάτων επίσκεψις».

Για να κατανοήσουμε δηλαδή την ποιότητα και την ταυτότητα της σχολικής εκπαίδευσης στην ελλαδική πραγματικότητα, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε την ορολογία που χρησιμοποιείται σ’ αυτήν, τι λέει δηλαδή ένας δάσκαλος μέσα στην τάξη και τι διαβάζει ο μαθητής στα σχολικά βιβλία.

Έννοιες όπως πολυπολιτισμός, αντιρατσισμός, δικαιώματα του ατόμου, κοινωνία της διαφορετικότητας, σεβασμός στο διαφορετικό, διαπολιτισμική εκπαίδευση, πολυφυλετική κοινωνία, είναι το λεξιλόγιο εκείνο το οποίο από το 1996 μέχρι τις μέρες μας κυριαρχεί σε κάθε πτυχή και σελίδα του «ελληνικού» συστήματος εκπαίδευσης.

Ακόμη και η φράση «εκπαιδευτικό σύστημα», δηλώνει κάτι το αλλότριο, κάτι το οικονομικστικό, μια διαδικασία παραγωγής.

Στη συνολική τραγικότητα της ελλαδικής παρακμής, το «εκπαιδευτικό σύστημα» αντικατέστησε το σχολείο, ο «εκπαιδευτικός» αντικατέστησε το δάσκαλο, το «πρόγραμμα σπουδών» εξαφάνισε το μάθημα και οι «ηλεκτρονικές αίθουσες» τη σχολική τάξη.

Παρατηρούμε συνεπώς ότι ο ιστορικοκοινωνικός αμοραλισμός των «αποφοίτων» της Σχολής της Φρανκφούρτης επικεντρώνεται στην αλλαγή της συνειδησιακής ταυτότητας του Έλληνα μαθητή και τη μετάλλαξή του σε έναν οικονομικό παράγοντα παραγωγής, μόνο και μόνο χρήσιμο στην αγορά εργασίας. Εδώ είναι απαραίτητη μια διευκρινίση.

Δεν θεωρούμε απαραίτητα κακό το γεγονός της τεχνολογικής αναβάθμισης του σχολικού μαθήματος, ούτε και την προετοιμασία των μαθητών για την αγορά εργασίας, κάτι άλλωστε το οποίο εδικά στο Λύκειο υφίσταται (κακώς) εδώ και δεκαετίες.

Το πρόβλημα αρχίζει από τη στιγμή κατά την οποία αυτά είναι το προπέτασμα καπνού για τη δημιουργία ατόμων με μηδενική συνείδηση της εθνικής, φυλετικής και θρησκευτικής τους ιδιαιτερότητας, κάτι άλλωστε το οποίο δεν είναι αποδεκτό στο δόγμα της παγκοσμιοποίησης το οποίο πιστά υπηρετούν οι λυμαίνουσες τη σχολική εκπαίδευση.

Δεν είναι εξάλλου τυχαίο το γεγονός της αναδιάρθρωσης των σχολικών μαθημάτων, ή σύμφωνα με το εκσυγχρονιστικό λεξιλόγιο του «προγράμματος σπουδών».

Τεχνικά μαθήματα(Μαθηματικά, Φυσική, Οικονομία, Χημεία κτλ) καλύπτουν το ευρύ φάσμα της εκπαίδευσης, αναβαθμίζονται και μόνο τυχαίο δεν είναι που η πλειοψηφία των μαθητών τα επιλέγει για να συνεχίσει πάνω σε αυτά τις πανεπιστημιακές σπουδές.

Αντίθετα τα μαθήματα των επιστημών του ανθρώπου, μαθήματα παραδοσιακά στην ελληνική εκπαίδευση, όχι μόνο κατακρεουργούνται στις ώρες διδασκαλίας, αλλά και επιπλέον μεταλλάσσονται από μαθήματα σε ανθελληνική προπαγάνδα.

Μαθήματα όπως η Ιστορία, τα Θρησκευτικά, η Φιλοσοφία (Γ’ Λυκείου) και η Λογοτεχνία, όχι μόνο βλέπουν την ύλη και τη διδασκαλία τους να κατακρεουργούνται, αλλά επιπλέον έχουν καταντήσει για τον μέσο μαθητή κουραστικά και αδιάφορα.

Αυτό είναι το «νέο εκπαιδευτικό σύστημα», νέο όσο και η μεταπολιτευτική τραγωδία αυτού του άθλιου κρατιδίου. Πέραν αυτής της θλιβερής διαπίστωσης, αξίζει να προσέξουμε ότι το μόνο «θεωρητικό»μάθημα στο οποίο δίδεται αυξημένη προσοχή, είναι αυτό της Νεοελληνικής Γλώσσας, της Έκθεσης δηλαδή.

Χιλιάδες ώρες περνούν οι μαθητές στα φροντιστήρια (άλλη μια νεοελληνική εφεύρεση), δεκάδες τόμοι από «λυσάρια», «βοηθήματα», σημειώσεων κτλ, και όλα αυτά για να μάθουν οι μαθητές να γράφουν έκθεση!

Και γιατί αυτό; Μα γιατί πολύ απλά το συγκεκριμένο μάθημα έχει γίνει η εμπροσθοφυλακή της ανθελληνικής προπαγάνδας στις σχολικές αίθουσες, ο μηχανισμός με τον οποίο περνούν στο υποσυνείδητο του Έλληνα μαθητή τη συνειδησιακή μετάλλαξη της «πολυπολιτισμικής κοινωνίας».

Είναι ένα μάθημα-τρομοκρατία, στο οποίο ο μαθητής μέσα από τα γραπτά του ουσιαστικά καλείται να κάνει δήλωση φρονημάτων και ιδεών.
Μια απλή ματιά στη σχολική ύλη και στα θέματα των εξετάσεων, μας δίδει σαφή συμπεράσματα.

Συμπέρασμα δηλαδή πως από την εκπαιδευτική παρακμή, προβάλλεται ξεκάθαρα η σαπίλα του πολιτικού συστήματος.

Ευάγγελος Χ. Χανιώτης

ΠΗΓΗ

12 thoughts on “Βιομηχανία παραγωγής ανθελλήνων

  1. δλδ να καταλαβω, οταν οι μαθητες παρακολουθουνε τα μαθηματα και την υλη που επιλεγει το υπουργειο, ειναι «αντικυβερνιτικοι», και οταν δεν ακουνε αυτα που εχουν επιλεξει οι εξουσιαστες, ειναι καθεστωτικοι;;;Do’h.

  2. Εντάξει, αν την λέξη "Eξέγερση" την έλεγε κάποιος άλλος θα ήταν σωστός οι αναρχικοί όχι.
    Αλλά και εκείνος ο τύπος επάνω από τον πίνακα? ο τύπος της μισαλλαδοξίας, της εκδικητικότητας, του μίσους κατά τον Ελλήνων, τη σχέση έχει με την παιδεία?
    Ως γνωστόν ήταν εβραίος εξώγαμος, ανθέλληνας, αμόρφωτος, δεν ήξερε ούτε να διαβάζει ούτε να γραφει!
    Δεν έχει θέση στις αίθουσες διδασκαλίας!!!

  3. Ζάγκλε, μου είσαι συμπαθής ως άνθρωπος και συνέλληνας, αλλά για να συνεχίσεις να είσαι σε παρακαλώ να ζητήσεις συγγνώμη που έβρισες τον θεό μου. Άν το κάνεις θα σε συγχωρήσω, όπως θα έκανε και Εκείνος (ο κατ’εσέ, εκδικητικός, μισαλλόδοξος και μισέλληνας) διότι δεν γνωρίζεις σε Ποιόν αναφέρεσαι και Ποιόν συκοφαντείς. Εύχομαι να συνεχίσει να σε συγχωρεί και να σε ανέχεται,μέσα στην αποκρουστική σου άγνοια. (Και είμαι βέβαιος ότι Εκείνος θα συνεχίσει νατο κάνει, κάποιος άλλος, όμως, ήδη σε σέρνει μαζί του προς την απώλεια και δεν το έχεις καταλάβει).

  4. Αγαπητέ φιλε Ανδρέα, δεν ζητώ συγγνώμη από κανέναν θεό γιατί δεν πιστεύω σε θεούς, ζητω συγγνώμη από σένα σαν άτομο που πρόσβαλα τα πιστεύω σου.
    Θέλω να ξέρεις ότι η πιστη μου στη απάτη τον θρησκειών είναι ολοκληρωτική, δεν με σέρνει κανείς παρα είναι χτισμένη επάνω στα θεμέλια ερευνας και γνώσης.
    Για άλλες θρησκείες απλός γελώ, αλλα ο χριστιανισμός για μένα είναι όπως το κόκκινο πανί για τον ταύρο και αυτό γιατί είχα την τόλμη να ερευνήσω τα αίσχη του χριστιανισμού κατά της Ελλάδας τα οποία και σήμερα ακόμη συνεχίζονται!
    Καλή σου μέρα Ανδρέα, δεν αμφιβάλλω για την Ελληνικότητα σου, αλλα σε συμβουλεύω να τολμήσεις να μάθεις! Μη φοβάσαι τις δεισιδαιμονίες που σε φύτευσαν στην ψυχή σου 1500 χρόνια, όλα είναι μια μεγάλη απάτη!

  5. Και εγώ από εμένα σου ζήτησα να ζητήσεις συγγνώμη Ζάγκλε και σε ευχαριστώ που το έκανες. Δεν είχα σκοπό να σου επιβάλλω τη θρησκεία μου αλλά ούτε και θα έβριζα ποτέ τη δική σου αν είχες. Έρευνα και γνώση είναι και το υπόβαθρο της δικής μου πίστης μαζί με προσωπική και ισχυρή βιωματική εμπειρία. Τη χριστιανική μου πίστη την έχω υποβάλλει σε πολλαπλούς ελέγχους αξιοπιστίας και ακρίβειας και στην προσωπική μου ζωή αλλά και παρατηρώντας τις ζωές συνανθρώπων μου. Το γεγονός ότι παρόμοιες αξίες μας οδηγούν σε τόσο αντίθετες οπτικές και «αλήθειες» σημαίνει ότι κάποιος από τούς δυό μας είναι λάθος. Θα ήθελα να σου κάνω την καρδιά να σου πώ μακάρι να είμαι λάθος εγώ, αλλά από αγάπη θα σου πώ μακάρι να είσαι λάθος εσύ, γιατί μόνο σ’αυτή την περίπτωση υπάρχει σωτηρία και για τους δύο μας.
    Να τολμήσω να μάθω τί? Δεν μπορώ να φανταστώ, νομίζεις, τα φρικώδη και τερατώδη κακουργήματα για τα οποία είναι ικανό το ανθρώπινο κτήνος μέσα στον ό,ποιον φανατισμό του?
    Εσύ, όμως, τολμάς να προσπαθήσεις να βιώσεις την προσωπική σχέση που μπορεί να έχει ο αληθινός Θεός με τον κάθε άνθρωπο και με εσένα ξεχωριστά, έξω από το βεληνεκές του κτήνους που κρύβεται μέσα σε όλους μας?

  6. Φίλτατε Ανδρέα, από τον τρόπο που γράφεις διαπιστώνω ότι είσαι ειλικρινείς και ευγενικός και πραγματικά με αφοπλίζεις, θα το ξανασκεφθώ πάρα πολύ αν κάνω τέτοια αυστηρή κριτική στο μέλλον για τον χριστιανισμό!
    Φίλε μου, και εγώ, όπως οι γονείς και φίλοι μου γεννήθηκα ορθόδοξος, στο διάβα της ζωής έτυχε να προβληματισθώ και άρχισα την ερευνα. Με ερευνα εννοώ βιβλία που αντιτίθενται στην θρησκεία αλλα και μελέτη της ΠΔ από άλλη οπτική γωνια. Δεν ήταν εύκολη υπόθεση, η δεισιδαιμονία που μας φύτευσαν στον εγκέφαλο μετά τόσα χρόνια παπατζηλίκι (συγγνώμη για τον ορισμό) είναι σαν την Λερναία Ύδρα μέσα στο νου μας.
    Με όπλο το βιβλίο νίκησα! Δεν πιστεύω σε κανέναν θεό, αλλά αυτό δεν με κάνει κακό άνθρωπο, το εναντίον, έχω αυστηρές αρχές και πάντα κάνω αυστηρή κριτική στον εαυτό μου να είμαι ειλικρινής και να κρατώ καθαρή την συνείδηση μου.
    Με λυπεί αφάνταστα όταν βλέπω Ελληνόπουλα να υπερασπίζονται φανατικά τον χριστιανισμό, ο οποιος με αφάνταστο μισος κατέστρεψε την χωρα μας και ακόμη και σήμερα ψέλνονται καθημερινά τροπάρια μισους κατά του Ελληνισμού!
    Δεν ξέρω την ηλικία σου, υποθέτω ότι είσαι 35 ετών και αυτή η ηλικία είναι οριακή για έναν άνθρωπο να τολμήσει να δώσει την μεγάλη μάχη κατά του εαυτού του! Σχεδόν αδύνατο!
    Αλλα ξέρει τι? Ζούμε μια φορα, δεν υπάρχει παράδεισος και κόλαση, και πρέπει να έχουμε το θάρρος να δούμε τον Ήλιο και να μη φοβόμαστε το σκοτάδι!

  7. Και κάτι ακόμα Ανδρέα, δυστυχώς φιλε μου για όλους μας έχω δίκαιο! και όπως κάποιος από τους ερευνητές είπε «Όταν ένα άτομο πάσχει από μία πλάνη, αυτό λέγεται τρέλα… Όταν πολλά άτομα πάσχουν από μία πλάνη, αυτό λέγεται θρησκεία»!

  8. Zanglos
    Είπες παραπάνω ότι «Με όπλο το βιβλίο νίκησα!»
    Έχεις αναρωτηθεί ποιος έγραψε το «βιβλίο όπλο» ? (δείξε μου τι διαβάζεις να σου πω ποιος είσαι)
    Κάποιοι τύποι στην αρχαιότητα, εκμεταλλευόμενοι την νέα τότε θρησκεία, έκαναν τα αίσχη που λες και εσύ, ακριβώς για να πετύχουν τους σκοπούς τους, και μάλιστα στο όνομα του Χριστού!
    Πουθενά δεν είναι γραμμένο ότι ο Ιησούς είπε να γίνουν όλα αυτά!

    Λίγη σοβαρότητα δεν βλάπτει…

  9. Φιλε Mavroprovatos! χε..χε.. που διάολο το βρήκες αυτό το όνομα χε..χε..
    Λοιπόν, κατ’αρχήν, ναι τα είπε, η μάλλον είναι γραμμένα από τους γραφιάδες του σιωνισμού, ευαγγελιστές τους λεγόμενους, χαρακτηριστικό τους η απέχθεια και το μίσος τους για τους Eλληνες, αλλά κατά δεύτερον για να ξέρουμε και για τι πράμα μιλάμε, υπάρχει καμια, η παραμικρή, η ελάχιστη ένδειξη ότι αυτός ο άνθρωπος ο λεγόμενος ιησούς έχει ζήσει επί της γης? και όχι αερολογίες αλλα στοιχεία!

  10. Φίλε Ζάγκλε, σε ευχαριστώ που έχεις την ευγένεια πνεύματος και ήθους (ελληνικότατα στοιχεία) για να αναθεωρήσεις τη στάση σου, σεβόμενος κάποιους σαν κι εμένα.
    Φυσικά και δεν σε θεωρώ κακό άνθρωπο, ούτε όμως και καλό. (Δεν εννοώ ότι οι χριστιανοί είμαστε καλοί). Η αγαθότητα και κάθε τι καλό, πηγάζουν από το Θεό, συνήθως χάνονται ή στρεβλώνονται μακριά Του, αλλά πολλές φορές η Θεία Πρόνοια (γιατί εμείς πιστεύουμε ότι το Άγιο Πνεύμα, φορέας κάθε Θεϊκής αγαθότητος και Ουσίας στον κτιστό και άκτιστο κόσμο, «ό,που θέλει πνεί» ), επιτρέπει δωρεές Του (όπως, ηθική, καθαρή συνείδηση, καλοσύνη, ευφυία, ικανότητα, δικαιοσύνη και τόσα άλλα) να ευρίσκονται (ενδεχομένως και σε αφθονία) και σε μη χριστιανούς. Δεν μας ρωτάει ο Θεός σε ποιόν θα δώσει εύνοια και χαρίσματα, δίνει (γιατί μας αγαπά όλους και είναι δίκαιος) σε όλους, ακόμη και σε εκείνους που Τον πολεμούν. Όπως και εγώ, έτσι και εσύ, μπορεί να μην είμαστε κακοί, αλλά καλοί είμαστε μόνο «δυνάμει», μόνο ως δυνατότητα να γίνουμε, άν μας ενδιαφέρει, βέβαια και μάλλον μας ενδιαφέρει γιατί και οι δύο αναζητούμε το φώς κιαυτό μας δίνει και το θάρρος να μη φοβόμαστε το σκοτάδι. Ωστόσο, ο κοσμικός τρόπος να «είσαι καλός» είναι επισφαλής και ελλιπής. Είναι σα να κινείσαι πάνω στη διπλή λευκή διαχωριστική γραμμή: Ούτε απόλυτη ασφάλεια, ούτε απόλυτος κίνδυνος.
    Αγαπητέ, φίλτατε, Ζάγκλε, επικίνδυνε μηχανόβιε της διαχωριστικής γραμμής του πνεύματος, σου εύχομαι καλή τύχη.
    Εγώ είμαι 45 και είναι πολύ αργά να ξεσυνηθίσω τη σιγουριά της δεξιάς λωρίδας.

  11. Χε..χε,,ευχαριστώ και ανταποδίδω τις ευχές.
    Πράγματι φιλε μου είναι αργά για σένα! Μιλάς για αγάπη από τον θεό σου, αλλα εγώ δεν ξέρω κανέναν άλλο θεό να μισεί τόσο τους ανθρώπους και να τους βασανίζει αιώνια στην κόλαση! Δεν μπορώ να φανταστώ πως ένας άνθρωπος επιτρέπει να πάει το παιδί του η ο πατέρας του στην κόλαση και ο ίδιος γιατί ήταν καλο πρόβατο να πάει στον παράδεισο! ΑΚΑΤΑΝΟΗΤΟ.
    Φίλε μου οι άνθρωποι διαβάζουν για να πεισθούν και όχι για να μάθουν. Εσύ γεννήθηκες χριστιανός δεν έγινες και δεν διάβασες ποτές σου τις γραφές, διαφορετικά θα έβλεπες το μίσος που ξεχειλίζει με ύβρις, αφορισμούς και κατάρες!

  12. Αγαπητέ Ζάγκλε, έχω διαβάσει (ομολογώ, όχι πλήρως) τις γραφές και διαφωνώ μαζί σου. Δεν είδα ύβρεις και κατάρες.
    Μην περιμένεις να καταννοήσεις τον Θεό, δεν καταννοείται το άπειρο από το πεπερασμένο.
    Το συγκεκριμμένο, όμως, που δεν κατανοείς, είναι κατανοητό στην χριστιανική πίστη, απλά είναι μακροσκελής η ανάλυσή του και δεν ευκολύνομαι τώρα.
    Δεν βασανίζει ο Θεός τους ανθρώπους στην κόλαση, η κόλαση είναι η επιλογή των ανθρώπων να ζουν, να υπάρχουν μακριά από τον Θεό. Και επειδή η ύπαρξή μας είναι αιώνια, αιώνιος είναι και ο αποχωρισμός από τον Θεό, από ένα σημείο και πέρα. Μακριά από τον Θεό ο κόσμος ανήκει σε άλλους (τους το επιτρέπει ο Θεός, όπως επιτρέπει σε εσένα να σου ανήκει το σπίτι σου) Καλύτερα να μην τους γνωρίσεις ποτέ σου αγαπητέ μου φίλε Ζάγκλε.
    Ο Θεός μας έλκει συνεχώς προς το μέρος Του με άπειρη αγάπη και με ό,ση δύναμη Του επιτρέπει η ελευθερία μας, (που είναι δώρο δικό Του προς εμάς.
    Και κάτι άλλο: Δεν είναι (μόνο) Θεός της ερήμου. Είναι και Θεός της Εδέμ και ο Θεός του σύμπαντος κόσμου, «Ποιητής ουρανού και γης, ορατών τε πάντων και αοράτων».

Σχολιάστε